亲爱的同学们，大家下午好!
今天我们邀请大家到这里来，是我们学校工会全体女教职工心想已久的事，因为你们生活在一个不完整的家庭，缺少一种亲情和关爱，是不幸的，然而你们又是非常幸运的，因为我们学校党支部、校长室是十分关注你们，你们生活中的酸、甜、苦、辣，你们学习中的失落与成功喜悦时刻牵挂着每一位松高教师的心。我们会为你们的乐二乐，因为你们的悲而悲。因而，我们希望你们快乐每一天。我们了解到你们都很坚强，学习非常认真刻苦，而且成绩优秀，各方面表现得到老师和同学的好评。即使你们家庭经济不是最好，但你们的抚养人宁可自己省吃俭用、也都让你们生活无忧，学习无难，我们真为你们感到高兴。今天。我们受全体女教职工的委托慰问你们，希望你们在今后的生活中继续勇敢面对比较艰苦的生活。
1、在家孝顺抚养你的爸爸或妈妈，在校尊敬老师，团结同学每天以愉快的心情投入学习，学习愉快接受父母离异的客观现实，树立"大人离婚，并不是不要我了，不能因为我，让父母亲勉强生活在一起"等观念。
2、正确认识自己，父母离异不是我的错，我并不比别人学生差，不要总看别人的眼神生活，尊重自己，乐观向上。
3、加强与父母的沟通，父母离异，任何一个人，都不容易，我要更加体贴他们的难处。
4、强化交往意识，与伙伴、老师及其他亲友要有意识多走动。
5、要适当地进行心理调试，增加心理防卫能力。
1、建立单亲家庭学生档案，用爱心抚慰创伤
从入学起就开始建立单亲家庭学生的人头档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并详加记载。
课题组的老师要充满爱心、有一定心理学基础、有较强的自我控制与忍耐能力，发挥老师的两个重要人格特征：一是教师的热情和同情心，一是教师的富于激励和想象的倾向性，负责心理疏导，学习辅导，生活的关照，行为的矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家中和社会上的情况。
2、用友情弥补亲情
离异家庭学生所处的环境，特别是他们每日每时所生活的班集体的班风和同学之间的良好关系对他们来说非常重要。课题组的老师，一方面鼓励同学间形成友好的班风，相互照顾，不要讽刺、取笑离异家庭学生;另一方面，选派热情、有同情心的同学主动与离异家庭孩子交往，相互促进
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